Término acuñado por Etienne Wenger. Se define usualmente la Comunidad de Práctica como un "grupo que se autogobierna y en donde los miembros aprenden de ellos mismos mediante la interacción continua y motivada". Esta definición flexible ha permitido que se halla utilizado en diversas disciplinas. Actulmente tiene una amplia acogida en la teoría organizacional y en educación.
Denominadas Comunidades de aprendizaje en educación, están siendo adoptadas por maestros y diversas instituciones educativas en el mundo, en la enseñanza presencial, semipresencial y virtual. En numerosos estudios se asocia este concepto con el de red de aprendizaje de Ivan Ilich y la educación informal.
Para que una comunidad sea denominada comunidad de práctica (según Wenger), debe cumplir con tres características:
a) El dominio: puesto que una comunidad de práctica se enfoca sobre un dominio de interés compartido.
b) La comunidad: en la consecución de los intereses de su dominio, los miembros se comprometen en actividades y discusiones conjuntas, se ayudan uno al otro y comparten información. Así es como se forma una comunidad alrededor de su dominio y construyen relaciones.
c) La práctica: una comunidad de práctica no es meramente una comunidad de interés (...) Los miembros de una comunidad de práctica desarrollan un repertorio compartido de recursos: experiencias, historias, herramientas, formas de manejar problemas recurrentes - en una práctica breve y compartida (2001: 2 y 3)
Se podría decir, que si algunos miembros del este curso del SENA, empiezan a interactuar continuamente sobre un tema que los convoca y empiezan a reunirse de forma continua a través de la red podrían llegar a conformarse una COMUNIDAD DE PRÁCTICA.
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